Édouard Gentaz, Apports de la modalité haptique manuelle dans les apprentissages scolaires (géométrie, lecture et écriture)

http://webu2.upmf-grenoble.fr/LPNC/LpncPerso/Permanents/EGentaz/documents/file/Cible_Gentaz_etal2009.pdf

L’objectif de cet article est de montrer que l’ajout de la modalité haptique manuelle dans des
entraînements classiques destinés à la préparation aux premiers apprentissages scolaires
chez les enfants scolarisés en grande section de maternelle améliore leur efficacité. Nous
décrirons tout d’abord les trois principales caractéristiques fonctionnelles de la modalité
haptique manuelle qui sont susceptibles de favoriser les apprentissages, à savoir une bonne
identification haptique des objets, une perception haptique analytique et une perception
haptique non dominée par la vision. Ensuite, nous examinons les principales recherches qui
révèlent les effets bénéfiques de l’ajout de la modalité haptique dans les entraînements
classiques destinés à la préparation des apprentissages comme la lecture, l’écriture et la
géométrie chez les enfants de 5 ans.

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