Adams, M. J. (1990). Beginning To Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge, MA : MIT Press. Table des matières sur Amazon.com. Résumé de Steven Stahl : Prepared for teachers, school administrators, parents, and other members of the interested...
Lire la suiteStanovich, Keith E. (1986). Matthew effects in reading: Some consequences of individual differences in the acquisition of literacy. Reading Research Quarterly, 22, 360-407. The Matthew Effects are not only about the progressive decline of slow starters,...
Lire la suiteAutres textes de Franck Ramus. Franck Ramus - La lecture entre apprentissage et enseignement from Bernard Appy on Vimeo.
Lire la suiteLe message de F. Ramus L'Expresso du 21 février a rendu compte du rapport de l'Inserm sur la dyslexie. Franck Ramus, un des auteurs du rapport, nous a fait parvenir ce droit de réponse que nous publions volontiers. Nous espérons ainsi ouvrir un débat...
Lire la suiteLecture : discours de la Méthode (15 décembre 2007)
Lire la suitePage d'Anne-Marie Chartier sur le blog. source : http://www.cafepedagogique.net Les premiers manuels scolaires, sous Guizot (1931), font place aux « exercices », mais gardent la même organisation : lettres, syllabes, textes syllabés, puis textes ordinaires....
Lire la suiteLecture : 30 années de recul sur la recherche... (15 décembre 2007) Le 21ème siècle verra-t-il (enfin) la disparition des polémiques stériles sur l’apprentissage de la lecture ? (2004)
Lire la suitePage de Laurence Rieben sur le blog. source : http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/primaire/elementaire/Pages/2007/88_elem_lect_rieben.aspx Laurence Rieben, FASPE, Genève Dans les années 80, praticiens et chercheurs divergent. Fouchambert...
Lire la suiteQuelle formation pour les enseignants ? (15 décembre 2007)
Lire la suitePage de Sylvie Cèbe sur le blog. source : http://www.cafepedagogique.net/ Pour Anne-Marie Chartier, qui ouvre la dernière séance du marathon de trois jours de travail, le débat n’est pas qu’organisationnel, il est aussi théorique. « La légitimité, aujourd’hui,...
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